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                     田忌跑马评课稿

更新时间:2019-08-07

  田忌赛马评课稿_四年级数学_数学_小学教育_教育专区。《田忌赛马》评课稿 这节课的内容是小学数学四年级上册数学广角的内容, 本节课的进修林 教员从同窗们喜爱的入手,正在学生自从摸索、合做交换中,发觉数学学问 不只从糊口中处处可见,正在角逐中还有很大的学

  《田忌赛马》评课稿 这节课的内容是小学数学四年级上册数学广角的内容, 本节课的进修林 教员从同窗们喜爱的入手,正在学生自从摸索、合做交换中,发觉数学学问 不只从糊口中处处可见,正在角逐中还有很大的学问。 1.讲授设想新鲜新颖,趣味十脚。 上课伊始,林教员充实抓住学生好玩、爱玩的本性,设想了牌来 导入新课,方式巧妙,课题氛围活跃。 2.讲授流程活泼,条理分明。 林教员的这节课各个讲授环节省程,条理感很强,勾当结实无效。正在玩扑 克的过程中,林教员起首让学生大白要先出牌才会赢。 接着林教员把最大的扑 克牌 8 换成 2,这时先出牌还能必然会赢吗?学生通过不竭的质疑辨析, 发觉不只要先出牌,并且至多要有两张牌比对方大才行!接下来林教员又设置 了一个小组脱手合做的环节,通过学生对三张牌进行陈列组合找到最小 最大,大中,中小的处理问题的策略。 3.注沉学问的延长性。 正在得出田忌赛马这类对策问题的处理策略后, 林教员的脚步并没有就此停 下,他又设想了一个“10 个?,两人轮番拿,每人每次只能拿着 2 个,谁先 把圆片拿光就是胜者”的,学生正在处理问题的过程中就发觉了这里并不克不及 间接套用田忌赛马的策略, 由此大白了分歧的问题我们要矫捷采用分歧的策略, 由此打破学生的思维定式,使学问获得很好的延长。